農(nóng)業(yè)部8日全面啟動和部署了“十二五”農(nóng)業(yè)部重點實驗室建設(shè)工作，此舉標志著我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)取得新進展，制約農(nóng)業(yè)科技進步的條件能力建設(shè)、聯(lián)合協(xié)作等難題有望破解。

　　這項工作根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、區(qū)域發(fā)展和學科布局設(shè)計了30個學科群，每個學科群又按照綜合性重點實驗室、專業(yè)或區(qū)域性重點實驗室、農(nóng)業(yè)科學觀測實驗站三個層次進行一體化布局。30個學科群包括重點實驗室228個、農(nóng)業(yè)科學觀測實驗站269個，涵蓋了農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的主要學科。

　　農(nóng)業(yè)部重點實驗室建設(shè)目標是實現(xiàn)由單個實驗室建設(shè)向?qū)嶒炇殷w系建設(shè)的突破，力爭到2015年以綜合性實驗室為龍頭、專業(yè)和區(qū)域性重點實驗室為骨干、觀測實驗站為延伸，建成層次清晰、分工明確、布局合理的“學科群”體系。

　　農(nóng)業(yè)部副部長張?zhí)伊衷趩觾x式上說，長期以來農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域存在的條塊分割、資源分散、分工不明、協(xié)作不力等問題一直沒有根本解決，重點實驗室相互之間業(yè)務交流和聯(lián)系不密切，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需求和優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局不配套，與學科建設(shè)和人才培養(yǎng)聯(lián)系不緊密，嚴重制約了自主創(chuàng)新能力提升、農(nóng)業(yè)科技整體效率的發(fā)揮和產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的提升。

　　張?zhí)伊直硎荆凑諏W科群思路推進重點實驗室建設(shè)體系化，使國家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系建設(shè)思路更加明確，措施更加得力。首次在國家層面開展農(nóng)業(yè)科技機構(gòu)創(chuàng)新資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與優(yōu)化整合，突破了傳統(tǒng)的隸屬關(guān)系，在不同的農(nóng)業(yè)科教機構(gòu)間架起了橋梁，使重點實驗室逐步成為一個縱橫交錯的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新網(wǎng)絡，形成上下貫通、大聯(lián)合、大協(xié)作的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新新機制。